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Hauptschule Roxel: Sozialarbeit in der Schule ist unverzichtbar
ROXEL Bildungs- und Erziehungsauftrag sind heute schwer zu trennen. Das sagt auch Benjamin Müller, kommissarischer Leiter der Droste-Hauptschule. Soziale Kompetenzen fördern, beratende Gespräche führen, bei Konflikten Hilfestellungen geben - auch das gehört mittlerweile zum Schulalltag.
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Stellten jetzt die Kooperation vor: (v. l.) Markus Silberberg (Lebenshilfe), Benjamin Müller (kommissarischer Leiter der Droste-Hauptschule), Heike Schmidt (CVJM), Sozialarbeiterin Barbara Wiesner und Jahrespraktikantin Daniela Kamps. (Foto: Kay Böckling)
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Und der Beratungs- und Gesprächsbedarf bei den Schülern ist groß, wie Barbara Wiesner sagt. Die Sozialarbeiterin ist seit elf Jahren in Roxel mit einer halben Stelle tätig, finanziert vom städtischen Fachamt. Ihr Terminplan ist stets voll: "Die Schüler stehen zu den Sprechzeiten regelrecht Schlange", sagt sie.
Vermittelnde Stelle
Barbara Wiesner versteht sich auch als vermittelnde Schnittstelle zwischen Schülern, Lehrern und Jugendhilfe. Und dabei freut sie sich darüber, dass die Akzeptanz ihrer Arbeit bei den Schülern stetig steigt: "Früher schickten die Lehrer die Schüler mit Verhaltens-Auffälligkeiten zu mir, heute sind es 75 Prozent der Schüler, die selbstständig das Gespräch suchen." Allein im vergangenen Schuljahr hätten sich 94 Schüler bei ihr gemeldet.
Angestellt von der Lebenshilfe und finanziert durch die Stadt Münster als Schulträger ist Markus Silberberg für die Integration an der Droste-Hauptschule zuständig. Mit dem "Sozial-Kompetenz-Training" will er die Jugendlichen dazu ermutigen, eigene Lösungen zu finden, um Konflikte zu lösen. Das Team komplettieren Heike Schmidt vom Kooperationspartner CVJM (zuständig für Arbeitsgemeinschaften) sowie seit August 2010 Daniela Kamps, eine Diplompädagogin mit dem Schwerpunkt Sozialarbeit im Anerkennungsjahr.
"Die Schulsozialarbeit ist unverzichtbar geworden", sagt Benjamin Müller, der sich über die "tolle Unterstützung für Schüler und die Kollegen" freut. So hätten die Jugendlichen die Möglichkeit, mit den sozialpädagogischen Fachkräften in Gesprächen Lösungen für schwierige persönliche Situationen zu entwickeln. Dazu gehöre unter anderem auch Mobbing.
Einzelförderung
Wichtig sei laut Müller auch die Förderung der Schüler mit Lernschwierigkeiten: "Diese kann bis zur psychomotorischen Einzelförderung reichen." In Zusammenarbeit mit den Lehrkräften entwickelten die sozialpädagogischen Fachkräfte Projekte zu den verschiedensten Themen, wie beispielsweise Jugendkriminalität oder neuerdings Cybermobbing.
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